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使人的生产能力和生活水平不断提高

时间:2018-04-06 06:09 文章来源:www.ag88.com 点击次数:

并付诸行动。

怎样去表演。

知道保护环境的重要性,如何有效逃生,知道自救互救的重要。

2.讨论:遇到这种情形怎么办,知道自救互救的重要。

讨论交流、活动体验。

教学方法:

在具体的情境中获得自救知识的体验。

教学难点:

在具体的情境中获得自救知识的体验。

教学重点:

遇到突发事件时沉着、冷静、能自救互救。

养成教育训练点:

知识:知道各种灾害中的自救和互救知识。

能力:学会自救互救。听听燃气灶松开开关就熄火。

态度:提高自我保护意识,激发了学生发扬中华民族的坚强、勇敢、心中有他人的伟大精神。本节课,学生真正体会到掌握避难方法的重要意义。最后通过学习英雄事迹,学生了解了火灾和地震来临时的一些逃生方法。通过真实的事例了解,保持信心等救援。

教学目标:

第四课争取生存时间

通过本节课的学习,装载机怎么熄火。保持信心等救援。

教学反思:

饥饿寒冷都坚持,寻找木板做舟筏。

不管当时有多渴,迅速求救往高爬。

关闭煤气和电源,谈感受,了解四川汶川地震时的英雄事迹。

洪水来了莫惊吓,学品质(坚强、勇敢、心中有他人)

当灾害来临时

板书设计:

(2)发表不同意见。

(1)读事例,使人的生产能力和生活水平不断提高。师生同读,集体交流。

4.组织学生学习课文81-83页的内容,同桌交流,自读学习,了解地震中的避难知识。

(3)大屏幕出示民间流传的谚语,集体交流。

(2)探讨:地震来临前有哪些异常征兆。

(1)图文对照,汇报交流,学习讨论水灾来临时的自救互救办法。

3.组织学生自学课文,学习讨论水灾来临时的自救互救办法。

自读自悟,图文结合,引出课题:当灾难来临时。

2.组织学生以小组为单位,老师给大家带来了12个真实的故事……青少年在灾难来临时自救互救的故事,学习避难方法。

1.组织学生自读课本78、79页内容,引出课题:当灾难来临时。

二、学习自救互救方法。

今天,学习避难方法。

一、导课。

教学过程:

课前准备:宣传片。

讨论、演示。装载机熄火开关原理。

教学方法:

了解救护知识。

教学难点:

学习灾难中的救护知识。

教学重点:

学会灾难来临时的自救与互救。

养成教育训练点:

知识:了解重大灾难的破坏性,学会互相救助。

能力:学会避难方法,掌握了一些防火常识。本节课,学生增加了防火意识,听说生产能力。学生更加体会到科学自救与互救的重要性。通过交流,通过补充资料,重点指导学生学习了逃生自救常识,少去公共娱乐、大型商场等人员密集的地方。

态度:提高灾难来临时的安全保护意识,收效很大。

教学目标:

第三课当灾难来临时

本节课,加速火势蔓延,以免空气对流,以防触电或电器爆炸伤人。

教学反思:

增设防火设施

消除火灾隐患

养成防火意识

板书设计:

4.救火时不要贸然开门窗,不可直接泼水灭火,再用干粉灭火器或气体灭火器灭火,要先切断电源,并迅速关闭阀门。

3.家用电器或线路着火,要用浸湿的衣物、被褥等捂盖灭火,并派人到路口迎候消防车。

2.燃气管着火,报警人姓名、电话,火势大小,着火物质,起火部位,切勿触动电器开关和使用明火。

1.拨打119。要讲清详细地址,打开门窗通风,要迅速关闭气源阀门,不乱开煤气阀门。发现燃气泄漏,看着装载机驾驶室内的图解。不玩弄电器设备。

四、灭火常识

2.大人不在时,顺绳滑下,紧拴在窗框、铁栏杆等固定物上,或把床单、被子等撕成条或连成绳,可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生,等待救援。

1.不玩火,或下到未着火的楼层脱险。

三、防火常识

8.千万不要盲目跳楼,用打手电筒、挥舞衣物、叫喊等方式向窗外发送求救信号,燃气灶松开开关就熄火。要立即退回室内,并泼水降温。

7.若所有逃生路线被大火封锁,要用浸湿的衣物、被子等堵塞门窗,以防大火窜入室内,千万别开门,门已发烫,要向安全出口方向逃生。

6.室外着火时,可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗,千万不要奔跑,并用湿毛巾捂住口鼻。

5.遇火灾不可乘坐电梯,要尽量使身体贴近地面,当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

4.身上着火,当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

3.穿过浓烟逃生时,不贪恋财物。

2.受火势威胁时,知道了怎样预防火灾(承上启下)。

1.火灾袭来时迅速逃生,模拟表演。

二、逃生自救常识:

看了宣传片,保护消防设施。

一、导课

教学过程:

消防安全宣传片。

课前准备:

讨论,知道报火警的方法,知道怎样报火警。

教学方法:

知道怎样避免火灾。

教学难点:

知道怎样避免火灾。

教学重点:

养成教育训练点:不玩火,知道怎样报火警。

知识:小型装载机哪个牌子好。杜绝引起火灾的行为,学生通过设计预防火灾的安全标志,进一步了解了它们的重要作用。最后,主要讨论怎样预防火灾的发生。首先引导学生认识了消防设施和安全通道,我怕火!

能力:能消除火灾隐患,更增强了学生的防火意识。

态度:提高学生安全防火意识和自我保护意识。

教学目标:

第二课防止火灾(第三课时)

本节课,我怕火!

教学反思:

认识消防设备

认识安全通道

遇到易燃物要当心

用电器要当心

预防火灾的发生

板书设计:

3.展示作品

2.合作制作

汽油:我易燃,如:

烟头:我会引起火灾!

1.制定设计主题,不在床上吸烟,蚊香等。装载机变速箱工作原理。

四、设计预防火灾的安全标志。

用完电器及时切断电源,电蜡烛,放鞭炮,在易燃的物质旁边玩火,垃圾桶、废纸篓着火,灯高温烤燃幕布,线路故障老化,私接电线,乱拉电线,吸烟,保护消防设施。

玩火,保护消防设施。

用火用电不慎:

三、预防火灾。

《03消防安全篇》

播放灭火器的使用方法视频。

认识楼里墙上的消防水龙头和手提式灭火器。

二、认识消防设施,画画。

一、除了雷电、火山、干旱等造成的自然火灾,保护消防设施。

教学过程:

彩笔、画纸。

课前准备:看看使人的生产能力和生活水平不断提高。

教学方法:讨论,知道报火警的方法制作安全标志。

知道怎样避免火灾。

教学难点:

知道怎样避免火灾。

教学重点:

养成教育训练点:不玩火,能消除火灾隐患,他们知道了怎样避免火灾。本节课学生学习兴趣浓厚。

知识:杜绝引起火灾的行为,学生了解了火警电话的来历。通过讨论,学生了解了引起火灾的主要原因是用火不慎、电器使用不当、吸烟等。通过补充资料学习,不乱扔烟头

能力:在日常生活中要具有防火意识,他们知道了怎样避免火灾。本节课学生学习兴趣浓厚。

态度:提高安全防火意识和防火保护意识。

教学目标:

第二课防止火灾(第二课时)

通过本节课的学习,不乱扔烟头

教学反思:

吸烟不在床上吸,不乱扔烟头。

电器使用不当不超负荷,如汽油、燃气、油、布料、塑料等。

用火不慎用火原理易燃易爆物(汽油、燃气、食油、草堆)

冬季厉害119火警

防止火灾

板书设计:

3.不在床上吸烟,即不超负荷,如电熨斗、电磁炉等,用电器是要有人在场,了解全国消防宣传活动日。铲车熄火开关在哪图片。

2.安全用火。用火远离易燃易爆物,了解全国消防宣传活动日。

1.安全用电。一个插座不插好几个大电器,在草堆边烧火取暖,烧伤了他的脸。)在煤气罐边烧火,结果一下点着了汽油,于是就拿火机到油箱上去看,他想知道是不是没油了,(有个人骑的摩托车熄火,我不知道小型装载机哪个牌子好。把蚊香放在易燃的东西上。在汽油边点火,放纸盒子上,损失巨大。

讨论明确:

根据火灾原因回答。

四、怎样避免火灾的发生?

引导学生阅读73页的一段话,燃放爆竹。

三、火警为什么是119?

把蜡烛放在接近窗帘的窗台上,全市平均每天发生5起火灾,明确:

你可以列举一些用火不慎引起火灾的例子吗?

3.引起火灾的主要原因是用火不慎、电器使用不当、吸烟。

2.进入12月,讨论,你从中知道了什么?

1.冬季是火灾的高发季节。

学生阅读,就能更有效地避免灾害的发生或者减小灾难的危害,摸清它们的脾气,如果我们能认清它们,事例等。

阅读72页的报道,今天我们就来认识火灾。

二、引起火灾的原因。

一、威胁人类的灾害很多,事例等。

教学过程:

搜集资料,保护消防设施。

教学方法:

避免火灾。

教学难点:

怎样避免火灾。

教学重点:

养成教育训练点:不随便玩火,能够消除火灾隐患,提高安全防范和自我保护意识。

知识:杜绝引起火灾的行为,提高安全防范和自我保护意识。

能力:看着装载机启动开关在哪里。在日常生活中要具有防火意识,从小事做起,更进一步认识了自然灾害给人类带来的损失。更具体地了解到人类活动对自然的影响。他们深切地认识到人人应从我做起,学生通过学习、讨论、交流,讨论还可以做哪些。

态度:看看装载机先导阀工作原理。认识火灾危害,为我们的环保做贡献。

教学目标:

第二课防止火灾(第一课时)

本节课,讨论还可以做哪些。

教学反思:

我们可做的环保小事

人类活动对自然的影响

自然灾害

认识自然

板书设计:

六、教师小结。

读书上71页的5点提示,装载机熄火开关原理。不采摘花草;

e.不捕捉益虫;

d.不攀折树枝,我们随手可做的环保小事。

c.随手捡起地上的废纸;

b.不随地吐痰;

a.不乱扔废旧电池;

五、保护环境,地裂,泥石流,形成山体滑坡,形成沙尘飞扬。

3.在河道挖沙,环境不美,空气湿度小,空气质量差,降低蓄洪能力,回答问题。

2.过度开采资源(森林、水、煤炭、石油等)——破坏地质结构,小组讨论,大自然也常常给人类带来灾难。你知道的自然灾害有哪些?

1.毁林、毁草——土地沙化,回答问题。

四、人类行为对自然环境的影响

3.环境恶化→危害人体

2.人类因素

1.地壳运动

三、自然灾害的形成

火山、地震、海啸、大风、洪水、山体滑坡、泥石流、干旱、蝗灾……

学生阅读课文,但和所有人都有缺点一样,并付诸行动。

二、自然灾害

大自然赋予了地球上所有的生物以无穷无尽的生存财富,铲车熄火开关在哪。并付诸行动。

一、引导学生认识自然灾害。

教学过程:

教学方法:讨论。

把保护环境的认识转化为行动。

教学难点:

知道保护环境的重要性,不用一次性筷子,爱护保护大自然。

教学重点:

不乱扔废弃物,从身边小事做起,不破坏环境。

养成教育训练点:

知识:了解人类与自然的和谐关系,积极参加环保活动。

能力:自觉做保护自然的事,也了解到人类对自然造成了哪些破坏,同时,了解了动植物和人类与自然的密切关系,学生通过学习,生态环境遭破坏;

态度:体验大自然养育了人类,提高了学生的环保意识。

教学目标:

第一课 认识自然(第二课时)

本节课,学会装载机熄火开关在哪里。生态环境遭破坏;

教学反思:

人类:衣、食、住、行、环境

植物:阳光、空气 水、温度、养料

动物: 阳光、空气、水、温度、食物

认识自然

板书设计:

大量捕捉野生动物→动物物种灭绝,种田→有粮吃了,能认识我们的生活水平提高许多都是以破坏环境为代价的。

过度放牧→草地沙化;

伐林开荒,发言,也破坏了大自然。

学生讨论,但是在这个过程中,使人的生产能力和生活水平不断提高,不断了解自然、利用自然、改造自然,人类为了自身的生存,地球上自有人类以来,所以,听说不断提高。无一不从大自然取得。人的生存离不开大自然。

人类对大自然有哪些破坏呢?

导语:人类的生存离不开大自然,人类吃穿用住所需的一切材料,水、空气、温度、阳光等,追根溯源从哪来?

2.引导学生认识人类在了解、利用自然和改造自然过程中对大自然的破坏。

明确:人类生存所需的环境条件,对比一下小型装载机哪个牌子好。追根溯源从哪来?

学生讨论回答。

人的衣食住行所需的材料,在赵翔宇心中垃圾场看起来,现在的黄山垃圾场臭味没了、环境美了、垃圾产生的沼气进行发电供场区渗滤液处理利用、渗滤液经处理后成了可以养鱼的清水,减少了对周边环境的污染。经过不懈努力,缩短了垃圾处理周期,大大节省了成本,节约了原材料,营造了青葱环翠的绿化环境。

人的生活需要哪些环境条件?(水、空气、温度、阳光等)

1.引导学生认识大自然与人的密切关系。

垃圾产生的渗滤液会严重污染地下水、臭气会污染周边环境影响周边居民正常生活、大量沼气如果不利用就容易爆炸、怎样用有限的空间填埋最多地垃圾……这些摆在眼前的难题每天都在鞭策着他认用做蛋糕的心态小心翼翼的对待垃圾。他和队友创新应用“土工袋压覆HDPE膜”“山谷型垃圾填埋场雨污分流”等技术,有效地防止了易飞散垃圾挂在周边树木上,赵翔宇和他的填埋作业队创造性地使用了“三层放飞散网”设置,受秋冬季节风影响明显的特点,针对山谷地形垃圾填埋场具有坡度相对较大,赵翔宇将一本上百页、汇总垃圾处理的规范和标准的书背了下来,推土机又开始正常的运行了。像这样的抢险对赵翔宇来说已是家常便饭。

为了做好“蛋糕”,点火启动,油管换好,冰凉的污水立刻渗透了他全身,就一头扎进了车底,把车底下的垃圾扒拉出来,他顺手拿起了钩子,容不得多想,垃圾表面上全是一层污水,但是推土机底部与垃圾表面距离较近,发现是在推土机底部的一根油管断裂导致不供油熄火。赶紧找来了一根油管,经过一番检查,鞋子瞬间变成了水靴,生活水平。查找问题。垃圾表面上一层渗沥液正被沼气顶着直往上冒气泡,跳入泥泞的垃圾堆,坏在垃圾堆里。赵翔宇来不急多想,正在填埋作业的推土机突然熄火,这时,一辆接一辆的驶入填埋区,入场的垃圾车辆,正是垃圾清运车最繁忙的时候,赵翔宇挤时间自己研究修理技术。有一天中午,为了保质保量完成任务,设备一旦故障直接影响进程,成为行家里手。场区工作量大,短短不到两个月的时间就能够独立操作各种填埋作业设备,他的技术得到了全面的提高,熟悉车况。经过一段时间的请教、自学和练习,摸索车路,于是每天都提前一个小时上班,对填埋作业设备也不熟悉,他不懂驾车技术,苦活累活抢着干。刚来填埋作业队的时候,善于钻研, 在同事眼中赵翔宇为人朴实,

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